厚德学子 | 石琛：从跟随者到开拓者……

杜克大学2019年在整个广东省只录了三名学生，在深圳只录取一名学生，这一名学生就是厚德书院的石琛。

托福首考113分   SAT首考1560分

SAT2数学首考800分  SAT2物理首考800分

 社会实践：

参加了耶鲁大学夏校SDSE项目（仅22名中国学生获得资格）；

参加了哈佛大学和麻省理工联合举办的数学竞赛；

到缅甸进行中缅改革开放历程对比的研究性学习；

到印度进行中印农村发展比较的研究性学习；

厚德咖啡吧社社长、创始人之一；

厚德—龙窝支教项目发起人；

参加了联合国青年大会；

……

在很多人心中，石琛是学霸、是考神、是很优秀的学生，我们都只了解她最终取得了怎样的成绩，甚至认为这些成绩都是理所应当，但她塑造自己的过程，我们又有谁真正地了解！

从进校时的迷茫到主动去探索去创造

我刚开始进入厚德学院的时候挺痛苦跟迷茫的，因为以前一直是在高考环境下，那个环境跟这里挺不一样的。我选择的是出国方向，里面每一个人选择的专业跟学校都会不同，那么每个人选择未来的发展道路也会不一样，从这个角度来说你就不能像高考那样找到你的竞争对手，或者找到同龄人之间的目标。所以一开始我感到十分迷茫。

很特别的是，在厚德老师的角色发生了转变，以前老师是领着你走，现在老师的角色更有点像是在旁边给你指路，路要你自己走。从另一个角度讲就是以前“做题”是老师教你知识点，给你砖，然后你再把砖盖到那个房子上就可以。但是现在你要自己找材料做这个砖出来，然后再盖到那个房子上。所以更多的是要有自己的理念设计，需要有更多的主动性去探索去创造。

如果在所谓的名校，我可能更像是一个跟随者，按照前人的路去走，去模仿别人。但在厚德，我更像是一个开拓者，我需要自己去创造、去探索、去挖掘一些东西。当然，作为一个开拓者需要有比较强的心理承受能力，也会走一些弯路。但我并不觉得这有什么不好，这是一种成长的过程。

在社会实践中找到自己的兴趣 

对于ELP跟IRP的课程，我大部分参与的是社会议题。从中学到了很多东西。

比如，之前去了缅甸，实地考察了缅甸的经济特区“土瓦”，从而分析了“土瓦”经济特区跟我们“深圳”经济特区的差异化。其主要在于人口结构、政治形式、民族与文化上的不同，导致“土瓦”发展的滞后和“深圳”的成功。

参加学校的社团，去“清湖工人学堂”工作，这让我知道深圳这个城市有很多包括像我父母这样一开始不是深户的外来务工人员，他们的孩子要比别人付出更多的努力才能考取跟深户孩子同样的学校，也让我看待事情的方式发生了改变，原来生活中看似很平常很天经地义理所当然的东西，其实并不是这样的。

它挑战了我们以为的“常识”。在跟与我有不同背景人的授课过程中也让我对另一个“群体”有更深的认识，同样也提高了自己的交流水平，这些都是在别的地方学不到的实践知识。

当然专业的选择也是自己不断的在各种社会实践当中以及课程当中挖掘出来的，也看感觉，这个可塑性挺高。不过这也不是一层不变。有一句话我挺认同的，就是“你选专业不仅仅是兴趣，你选了这个专业就代表能忍受这个专业最差的部分”，你能不能选这个专业，就看你能不能忍受它最差的部分。

通过各种社会实践以及课程，发现了自己的兴趣——专业发展方向大概定的是政治、科学、经济或者是公共政策之类。

我们学校的升学老师很负责，他们会不断的提醒我，然后给我一些挺有价值的意见，包括如何选择一个更适合自己的学校。

关于升学方面的建议，对于面试，不要把面试当作太学术的一个交流，因为现在很多面试都是笑着面试，其实就是一个“普通”的谈话。

 成为自己想要的样子 

我喜欢厚德提供了很多跨学科的交流方式，比如我们都觉得“莎士比亚”是非常文学的东西，它跟政治经济一点关系都没有。但不是这样的，我写很多关于“莎士比亚”的文章都是从政治和经济两个角度来看里面的一些内涵。

我想成为一个有独立思考能力又善于从多个角度辩证看待问题以及有足够强大承受力的人，很显然厚德帮助了我获得了这些成长。

在对未来毫无想法的时候恰恰是需要做好万全准备迎接未来的时候。我一直在准备着！

厚德学子 | 李雨凌：以一颗开放的心，走到世界各地

志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。对于李雨凌同学来说，知识和能力是逐步积累起来的，而平时的学习是日复一日织锦的过程，丰富的社会实践经历也让她磨炼了品格、增长才干。

2020青少年公益创新国际挑战赛全球总冠军

（PBIC2020）

左一为李雨凌同学

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社会实践

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经验分享

整理错题本

准备各科错题本进行错题收集。不仅可以整理错题，还有相似知识点、易混淆的字音字形也可以整理出来归纳。错题本里的颜色可以丰富些，荧光笔标亮，红笔圈出最重要的知识点，考前时间紧张时只看红色重点。除了手抄错题，还可以用打印的方式。

制定时间轴

李雨凌同学认为，时间规划的能力会贯穿一生。根据自己的习惯设计时间轴，利用好碎片时间，培养时间管理的能力，可以大大提高学习效率。

回归课本

知识点和细节是大多同学第一轮学习中容易忽略的，回归课本可以帮助大家查漏补缺；同时用小本子记录好知识点，借助思维导图建立知识网络或知识体系。

学会总结

【考试前】

利用错题本，整理薄弱知识点，绘制一份思维导图，全部总结起来，多个知识点合并在一起，可以有效帮助你解决主观大题。

【考试后】

分析这次为什么能考得好？先肯定自己的努力，然后分析自己是因为什么答得好，是扣中了哪些得分点，获得了哪些经验？若是没有考好，也要回忆当时的心态，反省自己学习上还有哪些漏洞，然后继续整理错题到错题本上。

保持自信

自信是成功的翅膀。考试前给自己定个小目标，每次进步3-5分，定制可达成的有效目标，每次达成后就会更有底气。当然，信心也来源于他人的肯定，包括老师、同学、家长。非常感谢厚德老师、同学和我的家人，一直鼓励着我。我希望看到这篇推文的同学们也可以去鼓励你身边的同学，让他们也能有这一份底气和自信，带动着更上一层楼。我也希望看到这篇推文的家长，不用给孩子太大的压力，要相信自己的孩子是可以达到理想的成绩的。

心路历程

我和父亲在中考后比对过很多家学校，我很想在高中阶段去挑战一把，看了很多学校之后，发现厚德书院是一家虽然当时仅创办3年但却非常有潜力的学校，因为我们能看到当时第一届就已经有很多的学长学姐都考入了国内外非常顶尖的学校。所以当时我就跟父母商量，选择来厚德，希望能像厚德宣传语“走进厚德书院，成就美好人生”一样，在这里收获我们的梦想。

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在厚德书院还有一个非常厉害的特点，那就是个性化定制的课表。厚德书院是双轨制教学，有出国和高考方向，我是出国体系的学生，可以根据自己的爱好和专长来选择主要科目。这里有很多课程我都喜欢，像生物实验课，我们可以动手做实验，还有上学期我选修了一门跟化学有关的课，外教Anna也会带着我们去到实验室去做小实验。对我启发最大的是人类学这门课，很有意思，一是所有同学和老师整堂课都是在相互沟通的，不像传统课堂上一直是老师在传授知识，人类学课堂80%-90%都是大家在讨论，针对一个话题，多角度去思考。

在厚德，学校会鼓励每位同学去积极参加课外活动。去年年末我们开展了游园会，学校让大家的课外生活更加丰富多彩。我自己也有参加几个社团，创立了环境保护社。我也是学校学生会的主席。学生会让我有了这样一个机会去跟不同的人联系，跟同学、老师、校领导打交道，学会了从别人的角度思考问题。这也在一定程度上培养了我的同理心。也让我带到了学习和生活中，遇到问题的时候我也会从不同角度去思考，遇到挫折也会享受挫折带给我的成长。

厚德学子 |袁 噜 噜 的 “爬藤”之路

袁噜噜：

学习经验分享

我觉得时间管理比较重要，我会先把计划写好，有个桌面日历，每天都定好完成什么东西，具体做什么，具有计划性，时间管理做好了就比较有效率，但不能用固定的公式去匹配每个人，每个人的方式都不一样，有的同学喜欢做时间表，精确到每分钟，有挺多方法的，需要同学们自己去探索，有很多很好的资源，需要我们自己有这个意识，主动去探索。

当初选择厚德的原因

1、厚德的小班制。因为初中一个班五十多人，老师不会放太多的精力在每个学生身上，在厚德可以很方便的和老师预约一对一，你想做什么，老师都可以找到时间支持你，当初来学校参加校园开放日时就比较向往这种VIP式的学习生活体验。2、定制化课表。在来之前我就让厚德一位学姐分享了一下课表，然后发现比较自由，很多课可以去探索，也可以选自己喜欢的课，没有什么限制，选修课比较多，课程也是自己自由安排，有点大学的感觉。3、学校环境。来学校参观的时候，就觉得学校的设备很好，美术室特别吸粉，白墙都可以作画，老师同学都可以自由创作，更是觉得没有局限。

三年来，对厚德印象的改变

三年前来厚德之前是停留在比较肤浅的，表面上看到的东西，现在高中三年就要结束了，就觉得老师是最值得怀念的，厚德的老师都非常尽职尽责。高一的时候，我心理压力比较大，然后我数学老师就让我爸妈来学校，三个人就坐在沙发上聊，聊我学习上的问题，而这一般都是家长比较焦虑，但却是我的数学老师比较主动，让我父母来学校，像朋友一样探讨我的学习问题。
我的厚德宿管老师一定是从小学到高中最好的生活老师，特别照顾我们，有什么需要直接去敲她的门，我记得深刻的一次是，高一运动会的时候，中午我和几个同学回去晚了，没吃午饭，宿管老师就自己做了菜，给我们吃，真的很感动。 厚德的每一个人都让人有很温馨的感觉，不管是和同学还是和老师都很有连结感。

“作为袁噜噜的父母，我们认为这个阶段性的“成功”除了幸运，其实也是厚德书院“厚植深耕”、孩子长期积累的结果。”

——袁噜噜妈妈

以下节选部分袁妈妈经验分享

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一、全面开展社会实践，多角度提升能力

（一）阅读写作我和她爸爸都是文科出身，比较重视培养她的阅读和写作能力。阅读和写作贯穿了噜噜的整个中学时期。坦诚地说，我们在做这些事的时候，并未预见到将来可以利用这些经历申请大学，但实际上这些写作经历对申请大学还是发挥了积极的效用。

（二）社团活动噜噜高一时就积极加入了戏剧社、辩论社。厚德书院陈淼娟老师的戏剧课让她第一次感受到了戏剧的魅力。噜噜的性格本来偏于拘谨腼腆，参与戏剧排演后，我们发现她借着扮演各种性格迥异的角色，个性和举止都舒展了很多。作为校报社和日语社的创始人，她的领导、协调和表达能力都得到了有力的锻炼。

（三）公益教学噜噜的公益精神是在厚德书院培养起来的。她有两项公益教学活动持续的时间最长：一是对山区孩子的网络支教：她从高一开始给河北保定山区的孩子开展一对一英语网络教学，平均每周一到两次课，寒暑假也照常上课，教学时长累计接近200个小时。她上课非常有责任感，为了吸引孩子的注意力，她会提前准备生动的英语电影片段，作为教学的辅助手段。虽然是网络课，她也毫不敷衍，孩子们都很喜欢她。二是社区“四点半学堂”的公益教学活动，她也持续了将近两年时间。

（四）竞赛活动噜噜从高一开始，积极参加美式辩论赛、“世界学者杯”、“中国大智汇”以及学校每年的运动会等各种竞赛活动，都取得了优异的成绩，展现了个人的综合素质。她的体育成绩比较突出，小学时候就代表南城参加东莞市第八届运动会，获得女子丙组（少儿组）的跳高冠军。

（五）其他活动只要有时间有精力，噜噜都很乐意参加各种看起来互不搭界、跟文化课学习也没有多少联系的活动，比如ELP项目、在北京和深圳的模特培训、辩论赛培训、卡内基口才培训、网球培训、自办个人微信公众号，等等。

二、提前规划，外围助力，提高文化课成绩

文化课成绩主要包括学校GPA成绩（平时成绩）、标化成绩（包括托福、雅思、SAT、AP成绩）等等。

 三、写作文书既是栽花，也是绣花

写作文书是申请海外大学至关重要的一环。写好文书的前提是要有丰富、持续且含金量较高的活动。文书分为主文书和副文书，主文书适用于所有大学的申请，而副文书则要根据各所大学的特点和要求，有针对性地写作。 

最后，感谢深圳厚德书院，三年前以独特的教学理念把噜噜从东莞吸引到深圳，并且搭建务实、包容、与国际接轨的优质教育平台，使她从一个出生于粤东小镇的懵懂女孩，成长为即将踏入世界名校殿堂的青春少女！感恩噜噜幼儿园、小学、初中、高中阶段的所有老师和员工，正是因为你们，才让更多的孩子有机会看到更广阔的世界！